乔依之想明了自己的点,还没有直接动笔书写。
她开始思考该用什么形式把自己的想法表达出来。
直接写一段话,当然可以,但意境就很难升华。而散文,短时间写不出那么多。
更别说一会儿还要声情并茂的朗读出来,乔依之觉得散文更像是闲云野鹤一般平平淡淡的日常流水。
那么,此刻最好的形式,就是用诗歌来表达。
一个小时过后,时间到。
因为昨天大家都知道了乔依之的情况,今儿个乔依之这一组便被‘特殊照顾’――第一个上台朗读。
陈橙:“……”陈氏苦笑。
乔依之拿着自己的稿子,淡然的站起来,走到讲台上。
其实前面上台的虽然说准备时间不充足,但也有优点,那就是老师们对自己的印象会更加深刻一点。
乔依之在老师们要求的没有桌子遮挡的位子站定,带上扩音器,左手拿着稿子,等老师们给她一个开始的讯号。
主持人先读了乔依之他们组的题目,然后说:“演讲时间为五分钟,之后老师们有三分钟的提问时间,在演讲时间只剩下三十秒的时候,我会在前排举牌报时。”
乔依之点点头。
“那,准备好了吗?”
乔依之快速浏览了一遍自己的诗歌,她觉得说慢一点,应该正好五分钟。
“准备好了。”
“开始!”
【燃青】
你在熠熠灼日下生长
枝叶被晒得滚烫
有时,我会在你的影子里乘凉
我还会爬高了轻轻抚摸你滚烫的枝桠
心里很担心,会燃起来吗?
……
秋日来临,我欢喜的想,终于不那么热了
而你的枝桠却逐渐枯萎
曾经饱满的绿叶像燃烧过后的柴火
一经触碰,就碎的彻底
……
……
……
树下老人哼着曲儿
轻声唱,青色燃尽咯,来年又复青
女孩子嗓音里带着这个年纪独有的清甜,那种介于最稚嫩和成熟之间的青/涩。
再加上这首现代诗是从一个小孩子视角中写出来的,乔依之来朗读再好不过。
她可以完美的抒发诗作中小女孩的情绪,却又不显得矫揉造作。
表现的不能更好。
前排的老师们率先鼓起了掌,紧接着,后面大家一个都跟着鼓掌。
一位卷发女老师拿起了话筒,开头就是一句赞美:“非常不错,太美好了,你的声音、你的诗作,包括你朗读时的语调,都仿佛让我回到了童年,跟爷爷奶奶在树下乘凉,听爷爷奶奶讲故事。”
乔依之抿唇笑了,微微躬身:“谢谢老师。”
接下来一位男老师分析得比较客观。
“最开始我听到主持人念‘燃’这个字的时候,我就在想你们的切入点会是什么。听到你说‘燃青’的时候,我还在想这说的是什么?哪想到你给了我一个大大的惊喜。”
最后,乔依之得把手稿交给老师们,上面会评出自己的分
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