的提升英语成绩的书,但实际上都没多少效果,毕竟不管什么办法,终究都离不开背和说,可是,在这样的语境中就算会背了,又有几人会没事说英语呢?”
“所以啊,英语基础差,看起来提升空间很大,可是实际教学中,要提高也还是很困难的,在这一点上,秦老师就深有体会,我看她上课那么用心,讲得也很详细,可是,效果却一直不尽人意,反而是一年比一年下降,年级越高成绩就越差了。”
陆望晴想了想,就带着沉思的表情说道:
“我个人是这样想的,就像陆游有句诗所说的那样,‘汝果欲学诗,工夫在诗外’,教学生也是这样,课本知识的教学固然重要,可是更重要的还是要调动他们的学习积极性,有句话不是叫‘知之者不如好之者,好之者不如乐之者’吗?我就是想让他们在快乐中学习。”
“当初看到他们的英语成绩,我就觉得继续教学课本知识,效果肯定不好,所以就想办法改变了思路。”
“我不会刻意的要求他们背单词,对于听写和默写也没有任何要求,能写就写,不能写的不写也没关系,我不会批评他们,我就是每堂课让大家都开口说英语,说的都是一些日常用语,而且不要求他们会写,也不要求说得有多准确,只要勉强能听懂就行,敢于开口的,我都会夸奖他们。”
“在我看来,这就是一种放松式的教学方法,不给学生压力,就带着玩的心态来学习英语,没事开口说几句口语就好了,就像让文盲学讲话一样,不需要会写,只要会说常用的口语就行。”
“可是,说着,说着,他们自己也养成了一个习惯,那就是没事的时候去查一查说过的那些单词是怎么写的,不知不觉间,竟然反而增加了单词量,所以就有所提升了,不过,能达到这个水平,再想提升就不容易了,不管哪个科目,要想学好,终究还是需要花功夫的。”
听完陆望晴的话,林孟庄点头道:
“这想法就很好,这句‘工夫在诗外’,确实值得我们去好好的想一想,就像一个写文章的人,用词造句固然重要,可是更重要的还是文章的内涵,要想写出好文章,还是需要有一定的阅历,对生活有深刻的感悟,才能写得出来。”
“教学应该也是这样,光是讲得好还不够,教学是一个互动的过程,你讲得再好,学生不愿意听,那就出不了效果,所以啊,我觉得我们当老师的还是要多花点心思了解一下学生的想法,然后用他们喜欢的方式去讲课,让教与学能真正的互动起来,提高了学生学习的兴趣,教学的效果才能达到事半功倍。”
这时,张德清笑着说道:
“要说与学生的互动,我觉得还是朱明亮老师做得最好,他的课堂算是我们学校最
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