时樱还愣怔着,就听见一阵稀里哗啦的收书声,一班二四六安排的英语早读,老吴刚才到校路过一班门口就进来看了一眼,早来那些闷头做题的同学赶紧把数理化生练习册收起来,取出英语书咿哩哇啦的拼读单词朗读课文。
时樱把还拿在手里的盒盖放回去,又看到贴在上面字迹漂亮的便签,她顺手揭下来,将它贴到不容易发现的盒子底部,把盒子挪去课桌靠边边的位置,这才将英语课本以及高中语法书拿出来。
这天早上看起来和别天没什么区别,时樱翻到课本的最后复习了已经学过的单词,把跟着要讲的课文诵读两遍。老吴背着手在教室里转悠,转到时樱旁边多站了会儿,听她发音很标准,并且不像有些同学为了凹口音在拼读的时候会特别用力,她读英语课文就和用普通话一样自然,让人感觉很舒服。
老吴听了一会儿,才继续往前走,边走边在心里琢磨,如今这个教育模式下英语考试能拿高分的学生多,能开口能说得很好能真正使用这门语言的少。
在五中,学生们普遍笔试能力强,口语弱。
这也没法,考大学的时候除去极少数专业需要口语成绩做参考,绝大多数都用不着。老吴从事了这么多年的高中英语教学,发音这么好的孩子,时樱不能说独一份,反正两只手数得过来,挺难得的。
这是开学以来第三次英语早读,老吴才发现时樱口语这么好,他回楼上办公室去还跟其他老师唠了两句,说一班有个女生英语说得真不错,听她读课文享受。
“你上个学期也是这么说祁遇的,说他发音赶得上磁带了,这女生怎么还能超越磁带?”
老吴回忆了一下,说:“半斤八两不分伯仲吧。”
“成语用得可以,让你去教英语真埋没你了。”
旁边另一个老师端着永和豆浆在喝,说口语好推荐去校园广播站,广播站经常也要读一些英语文章。
“别了吧,胡春明恨不得他班上同学个个扑在书本上,要推荐他们去做这些,耽误了人家我负不起责。这广播站天天要播音,中午一回,下午一回,耽搁不是一两天。那女生势头好,正在上升期,别说她自己怎么想,她班主任不会同意的。”
“你可以选她做英语课代表,让她早读带班上同学拼读单词和课文,这样你省点力气。咱们每天上那么多课,主科老师半数嗓子都不好,有时候感冒啊什么的更不想开口,班上同学有这个能力让她帮忙分担挺好。这样既不耽误她,反而可能有推动促进作用,换做是你被老师选出来带班上同学拼读,你不多下功夫提前准备?”
老吴听在耳中,觉得这个说法靠点谱。
只是吧,一般现在的英语课代表做得也还不错,没理由直接给人撸了。
还是再观察观察。
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